Juguetes para Repensar y disfrutar!

En estas fechas que corresponde jugar y pasarlo bien con los nuestros, vamos a dejar que los niños/as, y los no tan niñ@s, hagan volar su creatividad e imaginación con:

Juguetes para formar ingenieras, no princesas

Goldie Box, Kano, Roominate, con juguetes donde la tecnología forma parte de ellos y nos demuestran una vez mas que ” los videojuegos también pueden ayudarnos a estimular ciertas capacidades. Los videojuegos no están peleados con el género y son muchas las opciones que se pueden encontrar en el mercado.

La niñez es parte fundamental del desarrollo de una persona. No dejemos que nuestras hijas se vean en desventaja frente al género masculino y brindarles la oportunidad de llegar a ser grandes inventoras e ingenieras.”

Nasheli Escobar

Más información, pincha aquí: Juguetes para formar ingenieras, no princesas. 

“rEDUvolution: no existen trastornos de déficit de atención, solo niños aburridos”. María Acaso.

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Fotografía de Isabel Permuy. Diario ABC, 30/10/2013.

La pasada semana acudí al Foro de la Cultura en Burgos. Es un tanto irrisorio acudir a un foro de la cultura en un país que se está muriendo de sed por haber perdido muchos valores, y otros tantos derechos y deberes, pero hay que conocer el estado de la cuestión o al menos una aproximación.

En este foro se habló de arte, y se habló de cultura. Se llegó a la conclusión, por parte de ponentes como José Guirao, director general de Fundación Caja Madrid; Miguel Zugaza, director del Museo del Prado; Ángel Gabilondo, ex ministro de cultura y actual catedrático de metafísica de la Universidad Autónoma de Madrid; María Acaso, experta en educación disruptiva e innovación educativa; Carlota Álvarez, directora de Matadero Madrid; Joan Antoni Melé, subdirector general de Triodos Bank y vicepresidente de la Fundación Triodos; Pedro Sarmiento, coordinador de LOVA; Cristina Riera, gestora de La Caldera, BCN; Inteligencias Colectivas, organización artística de creadores y educadores entorno a usos reciclados de los materiales; Pedagogías Invisibles; Zemos 98 y otros tantos grupos, artistas, colectivos y personalidades, que un cambio es necesario, un cambio ético profundo. Que la cultura va imbricada a la educación, y que los bancos tienen dinero, y sobra, pero se dedica a la especulación. Decían es necesario adaptarse al momento y utilizar lugares infrautilizados, integrar y no incluir.

Dentro de todo esto, quiero destacar la ponenecia de María Acaso, y sus pedagogías en el aula actual. María presentó su libro donde nos muestra que la cultura no es solo intelectual, hay que crear una experiencia y un pensamiento crítico desde unas buenas prácticas. Aquí os dejo un interesante artículo sobre su técnica, pinchar encima: <No existen trastornos de déficit de atención, solo niños aburridos>, y el link al primer capítulo de su libro: rEDUvolution: http://static0.planetadelibros.com/libros_contenido_extra/28/27455_Reduvolution.pdf.

 

The Toy Van! Un proyecto de AfterSchoolEnglish en Oviedo

Never mind the PlayStation, here’s THE TOY VAN!!!

Tendemos a pensar que los niños necesitan muchos juguetes para divertirse y estar entretenidos. Sin embargo, una furgoneta llena de objetos de deshecho, los cuales hemos acondicionado para su reutilización, ha bastado para que estos peques se pasaran una hora de recreo desarrollando nuevos juegos, trabajando en equipo, creando estructuras y disfrutando con algo innato en ellos:

LA IMAGINACIÓN. Educa en competencias!

Ver video: The Toy Van project en Oviedo, gracias a http://www.afterschoolenglish.es/. Pincha aqui: The toy van

Algo pasa en la escuela y queremos arreglarlo

Vivimos en el siglo XXI y seguimos aprendiendo y enseñando como lo hacían nuestros abuelos, o nuestros padres. De esta manera unos se aburren, otros no prestan atención y pocos se desesperan.

La incorporación de las nuevas “tecnologías de la información-comunicación” (TICs) a las aulas y la enseñanza de la nueva “cultura digital” requiere que la escuela “se reinvente” a sí misma, dado que las reformas necesarias van mucho más allá de “meras adaptaciones”.

Es un buen momento para reflexionar y pensar que también necesitamos un desarrollo real en la educación, no por ello cambiar de ley una vez más, si no adaptarnos a las necesidades reales de alumnad@ y profesorad@. Hay ciertos centros que ya lo saben hacer. Son ¨líquidos y permeables” como nuestra cultura digital.

La Creatividad: sin prisa pero sin pausa

La creatividad, pensamiento original, imaginación constructiva, pensamiento divergente o pensamiento creativo, es la generación de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales.

Ken Robinson, educador y escritor describe la creatividad como un proceso continuo interno en cada uno de nosotros, que se potencia o disminuye en función de nuestras propias elecciones.

Ver articulo relacionado:
http://www.lavanguardia.com/lacontra/20101103/54063818455/la-creatividad-se-aprende-igual-que-se-aprende-a-leer.html

Mira, esi cohete va a Venus…

pues vamos a escondenus!

Esta semanina nos dejamos sorprender por la última moda en Talleres, nuestras chicas nos enseñan a crear anillos, pulseras y collares. Lo que antes se hacía con cuentas ahora son polímeros de colores!

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y el museo del Prado nos trae un nuevo recurso educativo, una guía que sirve para preparar la visita al Museo a personas que comprenden mejor a través de las imágenes. Se pretende que el material sirva como recurso de referencia y de apoyo en entornos educativos así como de recurso autónomo para familiares. Pincha aquí si queréis ver el link.

En talleres creativos nunca dejamos de dibujar!

Todos los seres humanos tenemos la capacidad innata de dibujar. El dibujo infantil es una parte fundamental de nuestro desarrollo hacia la comprensión del mundo que nos rodea y todos los niños dibujan, como medio de expresión y como juego. Sin embargo al llegar a la adolescencia algo hace que muchos de nosotros renunciemos a esta capacidad de representación gráfica” 

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